El plan de trabajo metodológico tiene como objetivo dar respuesta a las principales exigencias del Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica en todas las áreas de la gestión de la enseñanza y del conocimiento científico.
La Consejería de Educación de Castilla y León, a través de la Universidad de Valladolid, cuenta con un equipo dirigido para las tres especialidades, con la participación de expertos de las cuatro universidades de la Comunidad Autónoma de Castilla y León (Universidad de Valladolid, Universidad de Salamanca, Universidad de Burgos, Universidad de León), a los que acompañan destacados expertos españoles de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Alcalá, la Universidad de Málaga, la Universidad de Alicante, la Universidad de Castilla La Mancha, la Universidad del País Vasco, la Universidad de Murcia y la Universidad de Cádiz.
La metodología empleada resulta bien ajustada a cada uno de los componentes: metodología educativa, formación del profesorado y gobernanza del sistema universitario.
En cada actividad de las diferentes componentes se desarrolla el sentido de un saber hacer y de un saber estar (ideas que inspiran el sistema de aprendizaje profesional y personal), así como las competencias para el ejercicio de la profesión y la labor de transferencia.
En la componente METODOLOGÍA EDUCATIVA, la formación incide en el conocimiento y la aplicación de metodologías denominadas activas y dinámicas, como la « clase invertida » (donde el formador enseña al grupo asignándole primero una tarea, y profundizando después en su explicación), la gamificación y otras muchas técnicas.
En la componente FORMACIÓN DEL PROFESORADO se expresa la necesidad de concebir esta materia como un proceso educativo continuo, flexible y contextualizado, adaptado a los cambios paradigmáticos y a las demandas de la sociedad. Para lograrlo, se diseñan estrategias de formación del profesorado adaptadas a las posibilidades y necesidades de los docentes y de su entorno. El Estado miembro ofrece su experiencia para ayudar a poner en marcha un itinerario específico para la formación de los profesores que tienen que realizar su tarea tanto de manera virtual como presencial.
En la componente GOBERNANZA se analizan aspectos clave, como la estructura organizativa, la estandarización de los formatos de la oferta educativa, los protocolos de actuación administrativa, la evaluación económica de los recursos necesarios y disponibles, la evaluación de las infraestructuras educativas, el impacto del programa en las necesidades profesionales o la internalización.
Los participantes pueden acceder al material didáctico a través de un campus virtual, para el que el Estado miembro proporciona apoyo desde España. y que está ubicado en la UFC de Argelia, permitiendo el trabajo individual y en equipo.
Además de compartir un espacio tecnológico y pedagógico, se comparten reflexiones y experiencias, como el aprendizaje servicio, medidas para superar las barreras de la discapacidad, adaptación de espacios a nuevas necesidades o la readaptación de títulos en modalidad híbrida o virtual.